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高教研究信息10

2014-04-21 00:00编辑:浏览次数:次

2014年第2

(总第10期)

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高等教育研究室 选编???????????????????????? 2014年4月20日

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★??高教要闻

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创新高校人才培养机制的基本思路和重点任务

教育部副部长?杜玉波

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“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”,是党的十八届三中全会《决定》对高等教育改革发展提出的最直接、最明确的要求,关系高等教育内涵发展和质量提高,关系高等教育强国梦和中国梦实现。

创新人才培养机制的基本思路应当包括:

????第一,创新人才培养理念是基本前提。只有以现代的、科学的教育理念才能培养出适应“五位一体”总体布局、“四化”同步发展新要求的人才。要引导高校摒弃唯考试评价、唯分数论的观念,真正树立起纲要提出的人人成才、多样化人才、终身学习、系统培养的理念;摒弃拼规模、比数量的观念,真正树立起以人才培养为中心、以适应社会需要为检验标准、以学生为本、以学生评价为先的理念。所有的政策设计都应把握这样的导向。

????第二,深化教育教学改革是主要手段。 要在“四个推动”上下功夫。一是推动形成学科专业和人才培养目标动态调整机制,优化学科专业结构和人才培养类型层次结构;二是推动建立教学内容的更新机制,推进课程改革,提高教材质量,促进优质教育资源共享;三是推动教学方法和模式改革,创新教学管理制度,能够向不同的学生提供高质量多样化的教育服务;四是推动教学团队发展机制创新,加强专兼职教师队伍建设,促进理论与实践的结合。

????第三,创新应用型、复合型、技能型人才培养机制是迫切要求。高校的人才培养类型是多样的,但随着我国经济转型升级不断推进,地方经济和行业发展对应用型、复合型、技能型人才的需求大量增加,下大气力创新多层次的“三型”人才培养机制的任务极为迫切。这就要求高校突破传统学术型基础型的培养模式,改变“三重三轻”的现状,做到“四个更加注重”:即,改变重理论轻实践、重常识轻能力、重专业轻人文的现状;在专业设置上更加注重以社会需求为导向,在课程设置上更加注重科学常识、思想品德、人文素养和实践能力的融合,在教学方法上更加注重发挥学生的主体作用,在社会合作上更加注重用人单位的参与,培养具有较强岗位适应能力的面向地方、面向行业企业的高素质人才。

????第四,提升实践能力是重要突破口。创新人才培养机制,目的是推进素质教育,着力提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力。其中,实践能力培养是目前非常薄弱的环节。要下大力气落实好七部门联合下发的《关于加强高校实践育人工作的若干意见》,进一步推动高校强化实践教学环节,增加实践教学比重,加强学生实习实践基地建设;加强生产劳动、志愿服务、公益活动等社会实践活动;探索建立完善学生实习实践的相关制度。

归纳起来,创新高校人才培养机制的基本思路就是:在科学的人才培养理念指引下,通过深化教育教学改革,激发高校人才培养的潜力和活力,特别是通过创新应用型、复合型、技能型人才的培养机制,着力突破实践能力这个薄弱环节。

?????????????? ??????来源:>2014年01月13日01版

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★??高教职教研究

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拓宽大学生理想信念教育的路径

????理想信念是人生自身价值、人生意义和目的的集中体现。惠特曼说:没有信仰,就没有名副其实的品行和生命;没有信仰,就没有名副其实的国土。大学生理想信念如何,直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。因此,寻求加强和改进大学生理想信念教育的新途径、新办法,拓宽大学生理想信念教育的路径,成为时代赋予的神圣使命。

????第一,深入开展社会主义核心价值观以及公民道德规范教育,坚持不懈地用中国特色社会主义理论武装大学生头脑。一个社会的核心价值体系,是指在社会多种多样的价值观念和价值取向基础上形成的、与经济基础和政治制度相适应的、为社会所广泛认同并能把全社会的意志和力量凝聚起来的价值体系,“它恒久支配和决定着国家、社会和民族的思想观念、价值取向和精神世界,是凝聚人心、汇聚力量、统一思想的精神力量和奋斗目标。”社会主义核心价值体系对大学生理想信念教育在思想理念、目标方向、发展精神、价值取向等方面具有重要的引领作用。因此,要坚持以社会主义核心价值体系为主要内容,注重发挥思想政治理论课的主渠道作用,不断改革教学内容、方法和手段,大力推进中国特色社会主义理论“三进”工作,帮助大学生明辨是非,树立正确的世界观、人生观、价值观;加强对大学生进行为人民服务思想的教育,积极探讨为人民服务的实现形式;引导大学生深刻领会集体主义精神,正确认识处理集体和个人的利益关系,树立起社会主义人生观、价值观和道德观,培育起社会责任感和历史使命感。

????第二,坚持以人为本,切实解决大学生在学习、生活过程中的实际问题和困难,重视他们自我价值的实现。理想信念教育既要教育人、引导人,更要关心人、帮助人。在当代大学生越来越重视个性培养和自我设计、越来越重视自我价值实现的背景下,必须热切关注大学生成长中的困惑,满足他们成长中对理想信念的需求,让他们切实认识到理想信念教育受益终身,从而更能自觉、主动地接受理想信念教育。为此,高等学校要进一步改善办学条件,切实解决他们在学习、生活过程中遇到的实际问题和困难。首先,要加强对经济上有困难的大学生的资助工作,以政府投入为主,多方筹措资金,不断完善资助政策和措施,形成以国家助学贷款为主体,包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系,帮助经济困难大学生顺利完成学业。其次,帮助大学生解决就业方面的困难。随着我国高等教育的快速发展,大学生的数量急剧增加,大学生就业问题也日益凸显,大学生就业难问题已成为社会热点之一。因此,在引导大学生树立正确择业观念的基础上,帮助他们开展职业生涯规划,建立健全大学生就业引导机构和就业信息服务体系,提供高效优质的就业创业服务。通过服务育人、管理育人,把党和政府对大学生的关怀落到实处。

????第三,积极开展社会实践活动,增强大学生的社会责任感和奉献意识。社会实践活动是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节,也是教育与实践相结合的具体体现。在新形势下,大学生不仅要具备丰富的专业常识和高超的业务水平,更必须具备一定的综合素质。社会实践是大学生理想信念教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。目前,一些高校的社会实践活动存在着学生的参与缺乏广泛性、活动开展缺乏连续性、组织层面缺乏规范性以及活动结果缺乏实效性等问题。而当前大学生理想信念教育的效果不佳,在很大程度上就是因为缺乏对现实生活的关注和对社会实践的回应。因此,高校要积极开展社会实践活动,把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节,使大学生在参与实践教学的过程中,深刻体会蕴涵在专业常识中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容,培养他们的创新精神和实践能力;与此同时,要不断丰富社会实践的内容和形式,提高社会实践的质量和效果,使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感。

第四,进一步加强校园学问建设,优化理想信念教育的外部环境和氛围。外部环境也具有教育的功效。“孟母三迁、择邻而居”的故事说明:良好的人文环境对一个人的成长和生活具有重要意义。当前,互联网等外部环境存在与大学生理想信念教育不相适应的诸多问题,致使理想信念教育出现产出小于投入的尴尬局面。互联网上不但信息量多,而且传播速度很快,更新也十分频繁,大学生在感受网络快速生活节奏的同时,也很容易沉迷其

中,最终影响学业和心理健康。校园学问在理想信念教育中具有培养人、锻炼人、塑造人的独特作用,因此,要进一步加强校园学问建设,优化理想信念教育的外部环境和氛围。校园学问包括精神学问、物质学问和制度学问。加强校园学问建设,努力营造理想信念教育的良好氛围,优化教育环境,在校园学问建设中强调突出其示范功能、导向功能、凝聚功能、扬弃与创造功能、约束与熏陶功能;强调突出其常识性价值、社会性价值、思想性价值、科学性价值、美育性价值、道德认同性价值,培育良好的育人环境,为大学生理想信念教育提供有利条件、奠定扎实基础。

来源:《 光明日报 》 2013年06月09日07 版

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推动职业教育科学发展的“五要素”

????职业教育是各级各类教育中与经济联系最为直接的一类教育。科学发展职业教育要求大家站在全局高度,以国际眼光和宏观角度,正确判断职业教育发展的阶段性特征。面对国内外新形势、新规律、新特点,国家经济社会发展对职业教育提出了新使命和新要求,需要职业教育转方式、调结构、强内涵、重管理、求实效,以全面提升职业教育服务经济社会发展的能力和水平。

转方式是职业教育科学发展的内在要求

???科学发展职业教育,就要转变思维方式、工作方式和发展方

式。思维方式是灵魂,工作方式是规范,发展方式是实现目标的根本路径。

转变思维方式,需要科学思维,一切从实际出发,根据现实需求转变办学理念;需要价值思维,善于吸取别人的长处来弥补

自己的短处;需要应变思维,与时俱进。?

????转变工作方式,关键在于把握职业教育规律,采取行动导向、工学结合等教学方法,加大实习实训、顶岗实习的力度,推动职业教育发展走上不断提升质量的良性轨道。

????转变发展方式,使职业教育更好地服务产业转型,与地方经济实现协调、可持续发展,应落实以下几方面措施:进一步明确和加强政府在转变职业教育发展方式中的主导作用;以市场为中心、以就业为导向、以能力为本位,优化专业设置,对接区域经济发展;以国家“百所示范院校建设项目”和“骨干高职院校建设项目”为引导,推进专业建设进程,满足经济发展需要;创新办学模式,建立“工学结合、校企合作”的长效机制,实现校企双方共赢。

调结构是职业教育科学发展的重要手段

????科学发展职业教育,优化调整高职教育结构是必然要求。首先,根据区域经济发展水平、学问发展方向等调整职业教育层次结构,最大限度地满足区域经济发展的需要,按照各层次人才需求的比例来培养各种不同层次的技术应用型人才,促进经济结构、产业结构、技术结构与高等职业教育层次结构的协调发展。

????从区域产业结构调整、发展的大局出发,优化调整专业结构,既要考虑办学的超前性,又要考虑区域产业结构发展的特点;既要服从区域经济发展水平的要求,又要通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济的发展。

????职业教育要调整培养目标,既要为区域经济发展提供优秀的技术应用型人才,又要为社会每一个成员在他们需要的时候提供能满足他们转业、转岗要求的学习机会,走学历教育与非学历教育并举,职前教育、在职教育、转岗转业教育相互沟通、协调有序的发展道路,以满足不同能力的个人需求。?

强内涵是职业教育科学发展的迫切需要

????加强内涵建设,是培养高素质技能型人才、助推职业院校科学发展、更好地适应我国经济社会发展方式转变的迫切需要。一是依据国家、地区产业结构调整、技术创新的变化,职业院校的服务目标、发展定位以及社会经济发展的需要,调整专业设置,增强综合竞争力。二是根据职业岗位的任职和专业技术发展水平的要求,参照相关职业资格标准,确定人才培养目标和课程教学内容,以能力为主线,进行课程重构和教学设计。三是通过“内培外引”,提升“双师型”师资队伍整体素质,更好地为职业教育教学服务。四是通过校企合作、引企入校等方式,建设多层次

的高职实训体系,增强职业教育吸引力。五是强化质量意识,尤其要加强质量管理体系建设,重视过程监控,吸取用人单位参与教学质量评价,逐步完善以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。

重管理是职业教育科学发展的持续动力

重管理就要加强“五个建设”,即思想建设、组织建设、制度建设、作风建设、环境建设。思想建设是根本,职业院校应该把教职员工的思想政治工作和学生的德育工作放在首位,长抓不懈;组织建设就是要健全组织结构,抓好干部队伍素质建设,充分发挥人的主观能动性;制度建设是一个制定制度、实行制度并在实践中检验和完善制度的动态过程,必须坚持用制度管权、管事、管人,在规范制度内容、标准和流程体系基础上,完善制度实行机制,以人为本,规范有序,科学管理;作风建设是全面落实科学发展观的必然要求,加强作风建设必须坚持解放思想,坚持求真务实,坚持一切从实际出发,倡导努力学习、勤奋工作、艰苦奋斗、纪律严明、团结协作、清廉自律,推动职业教育积极发展;环境包括人文环境和物质环境,搞好环境建设的目的就是健康人体身心,提高工作效率,在加强校园环境的绿化美化和设施建设的同时,更应注重校园环境学问建设,形成特色。

?重管理的主要手段是“两强一严”,即强化制度建设、强化管理过程、严格管理。重管理的目标是制度管人、精神鼓人、魅

力服人、管理科学。?

求实效是职业教育科学发展的永恒主题

????求实效,对于职业院校来说就是每一个部门、每一项工作都要有成绩、都要有好结果、都要有发展,每做一件事,要讲究效率、讲究效果。采取的手段是搞好考核、考评、考级,奖优罚劣,努力探索职业教育改革发展新道路。

????求实效的目标是实现“五个转变”:从教职员工的工作状态来看,要实现“要我干”向“我要干”转变;从学生的角度来看,要达到由“要我学”向“我要学”的方向转变;从职业院校招生就业的角度来看,由“要我来”向“我要来”的方向转变;从职业院校的发展来看,由规模办学向内涵提升方向转变;从提升办学实力方面看,由靠“输血”向增强自身“造血”功能转变。只有这样,才能增强职业教育科学发展的后劲。

???????????????????????????????????????来源:《 光明日报 》2014年01月04日?10版

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★视点 论坛

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学风就是质量

??? ??对于高等教育来说,学风是一门没有列入课表的必修课,是学校的传统。一个成熟的校长,都会或者说都应该为自己学校优良学风传统的形成、传承做出贡献。学风是一个学校办学水平高低的重要标志。学生在一个大学里学习,会受到学校优良学风的熏陶,这种熏陶会使其终身受益、终身难忘。学风就是质量,学风就是水平,学风好坏是一个学校的声誉。

????“学风建设”这个词近几年来听得少了,文章文件上也出现得少了,领导的讲话中也提得少了,这是不是就能说现在学风没问题,学风很好了呢?不然,绝对不然。到学校去走一走,听一听教师的言谈,就会发现,校园里来自各方面的诱惑太多,影响了学风建设。目前学风还存在着很大的问题,学风教育软弱无力到了要大声疾呼的时候了。

????现在在一些学校流传,大一放松、大二打工、大三租房、大四求生,甚至把刻苦努力学习者称为傻瓜。有的学校对弄虚作假、抄袭作弊等不良现象习以为常,见怪不怪。学风是学校长期形成的传统,学风又受各方向的影响,特别是受社会风气的影响,因而,学风建设必须顺乎潮流长期不懈地抓紧抓好。今天要重新来认识学风、学风教育和学风建设。

????首先,学风是一种学问,是一个学校的品位,是一个学校的学问品位。一所好学校肯定会有优秀的传统,肯定会继承一个国家、民族的优秀传统,特别是学问传统。同时,还应通过培养一代又一代的人去继承和创新一个国家的优秀传统,特别是优秀的学问传统。在这样一个过程中,学校自己也形成了一种习惯、一种氛围、一种环境,最后形成为一种学风。学生在这样一种优良的学风中受感染、受熏陶、受到无形的教育,从而得到成长。所以,在这个意义上说,学风是一种学问。

????第二,学风教育是立德树人的实事、要事。中央提出教育的根本任务是立德树人。这为学校的办学、为学校的教育指明了方向,为青年学生的成长指明了道路,得到了教育工编辑的认可。当然,立德树人不可能一蹴而就,立德树人也涉及学校工作的方方面面,是需要教育工编辑应该为之做出艰苦努力的大事情。我认为,树立良好的学风、形成优良的学风传统是立德树人的大事、实事。它使教育者树立良好道德风范,严谨求实的学术作风,也使受教育者养成良好的学风,终身受益。学风涉及学习目的、学习态度,关涉一个人的人生观、世界观,以及为人规范和道德修养。所以学风是立德树人的重要内容,是实实在在的教育内容。

????第三,学风就是质量。学风是使一个人终身受益的东西,它比多学一门课、少学一门课更为重要。它带给一个人做知识的规范、处事的规范。所以它对培养一个人,提高人才培养质量至关重要。大家讲大提高,就是要提高高等教育的质量。提高高等教育的质量,就要坚持不懈地保持和提升学校的优良学风传统,使学校有更好的学风形象和学风传统,使学生受到更好的学风教育和熏陶。使学校有更好的学风形象和学风传统,是因为大家培养的一代又一代的学生是大家国家一代又一代的建设者和接班人,学风影响着这一代又一代建设者和接班人的整体素质、整体质量。因而,学风就是质量。

???现在全国开展了群众路线教育实践活动 ,党风政风社会风气正在净化、正在好转,这一好转为学校学风教育、教风建设提供了一个很好的机会,要抓住机会整顿学风,建设一个更好的学风。

????????????????????来源:>2014年04月07日第9版

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★精典教育故事

立足学生的终身发展

有一种鸟,能够飞越太平洋,需要的只是一小节树枝。在飞行中它把树枝衔在嘴里,累了,就把那节树枝扔到水面上,然后飞落在树枝上休息一会儿;饿了,它就站在那节树枝上捕鱼;困了,它就站在那节树枝上睡觉。谁能想到,小鸟成功地小鸟越太平洋,靠得仅是一小节树枝!如果小鸟衔的不是树枝,而是把鸟窝、食物等旅途所需用品,一股脑全带在身上,那小鸟还飞得起来吗?

???这个故事给大家的启事:小鸟成功飞越太平洋,靠的仅是一小节树枝,而学校管理的第一要务是育人,育什么样的人呢?应是像小鸟这样具有自我发展能力的人。因此学校育人应立足于学生的终身发展,培养学生的终身发展能力。比如,培养学生好的学习习惯,达到“授人以渔”的目的,就有助于学生以后的成功;培养学生好的行为习惯,以中国优秀的传统学问熏陶人、塑造人,把学生培养成具有良好道德品质和行为规范的人,就能成就学生幸福、成功、快乐的人生。

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★名言集锦

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●学生的成长,才能称为教师的业绩。

????????????????????----北京十一学校校长?李希贵

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●培养人,就是培养他对前途的希翼。

???????????????????????????????????????????? ——(前苏联)马卡连柯

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